课型：新授课
资源：七下生物书，长江作业本，PPT
导入：
师：今天在正式上课前，我们一起来做一个游戏——传书接力。请听规则：每列的第一位同学将自己的生物书传给自己后面的同学，后面的同学再传给下一位同学，直到最后一个同学，再由最后一个同学依次往前传，当书再次回到第一排的同学手中时，请站起来。大家明白了吗？
生：明白了
师：三、二、一，开始
生按指令传书。
师：在刚刚的游戏中，是身体的那一部分调控着我们的行为？
生：神经系统
环节一：自学神经系统的组成
师：这是我们本节课学习目标（出示教学目标），
下面我们分三步来学习神经系统的组成，请先完成第一步（课件展示对应的任务）
学生自学，完成答案核对。询问后，都没有疑问。（此处猜测学生可能是不敢提问）
师：下面老师要考考大家，对这部分内容的理解，完成如图概念图。（课件）
依次请了三个组的C同学答题。然后做笔记，每组AB同学尽量默写，CD同学可以照抄。
师：难度升级一下，请找出刚刚填空中，错误的地方。（考查刚刚抄的笔记中个概念之间的关系）
生沉默，，一生举手。
生：是缺了一个字，脑。
师：请你上台指一指，具体是哪里？
生上台指出对应的位置。
师：真的非常厉害，对概念之间的层次关系理解很透彻。老师要再把难度升级一下，请看题目。（课件出示题目）
依次请每组的D同学回答，完成较好。
第二环节：坐庄法学习神经系统各部分的功能和神经元
师：我们刚刚学习的各部分的功能又是怎样的呢？下面我们一起用坐庄法来学习。请完成第一步。如果你需要老师的帮助，可以举手示意，包括但不限于找不到答案。
学生依照任务卡，自学相关内容。老师到处巡视，解答问题，指出部分学生学习存在的问题。
师提醒进行第二步，限时5分钟。学生小组内完成。
把四个问题分为三组，请三位同学上台分享本组的答案，老师对每一位上台的同学点评。
第二步主持人说的话
环节三：抽盲卡——检测
提前准备五道题，同一组的同学一人选号，一人答题，由老师指定，完成对应的任务，有识图，有选择题，有小游戏结合的题目。
最后总结本节课内容，
剪影后记：不太会写课堂实录，有些烂尾，就当一次尝试吧！在年，写过一次，《传染病及其预防》感觉自己没有什么进步！
玉米面包一路向前，向着光亮那方